每年到春节，家家都要贴对联。作为我国传统的一种文学类型，对于学生的语文素养有着很重要的影响。今天小编编辑了初一课文属对教案，希望对于各位老师的教学有一些帮助!
教学
目标知识与技能：
1、了解对联的基本知识。
2、偿试简单的对联创作
过程与方法：
通过判断对联是否合乎要求、简单的改写，对对联的特点有更深的认识，偿试简单的对联创作。
情感态度价值观：
认识到对联是我们汉语言特有的形式，引发学生热爱对联进而热爱母语的感情。
教学过程
一、导入：
请同学们齐读屏幕上的句子，这是我们在一二课中学到的古诗词中的句子，观察一下，看他们有什么共同特点?它还不能等同于对联，但和对联有共同之处，都使用了一种修辞方法，就是───对偶。现在大家看今天的课题，能读一下吗?属对。为什么这么读?它有什么特殊的含义呢?这也是曾经让老师困惑了很长时间的一个问题，最近我查了很多资料，得到了这样的解释：属对可以理解为意对，古诗词中有很多诗句，有时从字面看是不对仗的，但上下句语意相关，读起来上口，因此也是历来被推崇的。由此我揣摩了一下编写者的意图，应该是提示我们在做对联题时注重内容的创新，而不是机械地学习这种语言形式。
二、了解对联的意义和价值。
属对是最能体现汉语特点、集语音、词汇、语法美于一身的沟通古今的极好形式。作为中国人，学习对联，让祖辈的精神财富发扬光大，对我们有着尤其重要的意义。
三、通过故事了解对联的基本特点
1、播放《铁齿铜牙纪晓岚》片断
2、讲纪晓岚和乾隆皇帝之间的对联轶事
3、观察这副对联，从中发现对联的特点。
四、判断、改写、创作对联练习
1、注意节奏。
2、配对联：将下列打乱的对联准确配对。
3、修改对联
4、创作简单对联。
五、总结：
对联是中华民族文墨精华的象征，通过这节课，我们对对联有了初步认识，希望同学们在以后的学习和生活中多关注对联，用心感受、吸收这一文化精髓所蕴含的精神营养。
六、布置作业
完成书后练习。
以上就是关于初一课文属对教案的全部相关内容了，希望各位老师能够通过这个教案，更好地进行自己的教学方案的设计，更好地进行教学!
